sábado, 20 de diciembre de 2014

México: la revolución de los de abajo

Leyendo a Camile Sée coincido con que “la historia se repite, lo cierto es que sus lecciones no se aprovechan”, por eso las grandes revoluciones en el mundo las han realizado y las siguen haciendo los de abajo, los desposeídos. Ejemplos como la Revolución Francesa o la Rusa, nos muestran que han sido los más despojados los que han marcado el rumbo de un nuevo mundo a nivel político, social y económico. La revolución mexicana no es la excepción.
La revolución mexicana en imagenes

La historia oficial, la historia del bronce, la historia de los que ganan tiene el gran defecto de hacer creer que así de fáciles y sencillas son las revoluciones. Pero muy pocas veces hacen hincapié en que el hambre y la desprotección democrática son la mecha de un cambio.
Entrar al  estudio histórico de esta época, Siglo XX, en América y en México es extenso: traiciones, nepotismo, absolutismo, clientelismo, caudillismo, hacer oídos sordos a los  reclamos no realizados pero sí prometidos pero sobre todo miseria o simplemente la falta de democracia son bienes que cuando empiezan a abundar en un país con una mayoría de clases bajas desprotegida se convierten en un cóctel explosivo que, tarde o temprano, supone el origen de una revolución social.
Actualmente la revolución mexicana tiene mucho de mito, de fábula a raíz de la propaganda fílmica que circula en Hollywood, esto es debido a que ese país del norte es como una maldición histórica para nuestro México, “tan cerca de USA y tan lejos de Dios” se escuchaba decir a Porfirio Diaz.
Hacer creer que basta que haya algún dirigente político iluminado o un caudillo valiente para convocar a las masas de despojados a rebelarse y derrumbar el poder constituido, no se logra por generación espontánea. Todo es un proceso.
En honor a la verdad la revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación a partir de 1910.
n el territorio mexicano existía una insatisfacción a las formas de gobierno, denominado “Porfiriato” pues existió un crecimiento económico, por lo que es considerada  una época prospera.  Porfirio Díaz  duró en el poder 30 años gobernando a mano cerrada, había beneficiado a los exportadores de bienes primarios ligados al capital extranjero perjudicando a los campesinos, como consecuencia se habíaformado un grupo oligárquico que necesitaba esta realidad para seguir engrosando sus arcas y  obstruyendo la oportunidad a otros mexicanos para ocupar puestos en el gobierno y mejoras en la sociedad. Por lo tanto las clases bajas se vieron aún más desprotegidas.
Aunque Porfirio Diaz aportó la estabilidad del país después de años de guerra independentista, impulsó el surgimiento de caciques y la esclavitud de los indígenas, modificó la Constitución para reelegirse en siete periodos consecutivos y permitió las pésimas condiciones laborales de los obreros. México tenía un presidente que no quería dejar el poder reeligiéndose periódicamente, sin dar paso a la democracia.
Pancho Villa

México asumía y conservaba la valentía por defender la causa de un pueblo aparentemente “libre” gracias a la guerra de independencia, la única guerra de independencia americana iniciada, organizada y realizada por las masas de campesinos que poblaban el país pero que continuaba  concentrando el poder en unos cuantos. Este es sin duda un mal que aun hoy padecemos los americanos. Los gobernantes no se acostumbran a que el gobierno es una delegación de poder político por un tiempo, no es un mandato eterno anunciado por Dios.
Los iniciadores de esta revolución heterogénea o para algunos solo es una sublevación fueron:
  • Francisco I. Madero: que pretendía quitar del trono a Porfirio Díaz. Los ideales de Francisco I. Madero ayudaron a que otros personajes en el interior del país se levantaran en armas como Zapata y Villa. Madero fue elegido presidente pero su gobierno enseguida perdió apoyo.
  •  Emiliano Zapata: gran defensor de la defensa de las tierras comunales. Zapata fue hijo de campesinos, quienes le enseñaron las cualidades del valor y la integridad, las mismas que se vieron reflejadas durante toda su vida como dirigente agrario.En Morelos, los campesinos apoyados por Emiliano Zapata habían logrado hacerse dueños de las primeras parcelas de tierra. Él era el encargado del Ejercito del Sur.
  • Venustiano Carranza: en su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda, desde el norte, de Álvaro Obregón, Pablo González  y Francisco  Villa. Carranza quería organizar bajo su mando todas las fuerzas revolucionarias de todo el país porque éstas se había levantado en armas y portaban una condición anarquica.
  • Francisco Villa su verdadero nombre fue Doroteo Arango Arámbula y cuando combatió en la Revolución Mexicana fue apodado como “Centauro del Norte”. El hombre que forjó de sí mismo una historia tuvo esa particularidad de entender las cosas por su propio criterio En 1910, aprovechando una rebelión de peones en su estado natal, se une al bando de Madero, que había entrado en combate directo contra el mal gobierno. Su división norte son hazañas para todos los campesinos del Norte de México.
La Revolución Mexicana estalló en 1910, fue la antesala de la revolución rusa que produjo grandes avances en la cobertura educativa, el acceso a la atención médica, cultura para todos, economía más equitativa, el derecho a huelga, la jornada de ocho horas de trabajo, prohibición del trabajo infantil todos derechos consagrados en la Constitución de 1917 pero no creó una cultura política que evolucione y cuyos actores políticos y sociales no respondan a las necesidades de su entorno.
Durante casi las dos primeras décadas de principios del siglo XX, la sociedad mexicana estuvo inmersa en un conflicto que revolucionó todos los órdenes de su existencia y que transformó profundamente sus raíces como nación y como “Estado moderno”.
Emiliano Zapata

Pero contrariamente a los enunciados en los principios originarios revolucionarios, la revolución mexicana edificó un presidencialismo que persiste hasta nuestros días. En resumen, había una amenaza a la seguridad de la subsistencia y una acumulación de agravios en las clases bajas y se trató de resolver.
Eso fue el detonante de la revolución, pero muchas de las iniciativas quedaron inconclusas porque se trató de movimientos reivindicativos simultáneos con objetivos diferentes. Fue el fin de la mayoría de los resultados.
La revolución no se pudo apuntalar porque no se consolidó un poder estable en México. Como siempre la historia demuestra que los pobres hacen el gasto revolucionario a sangre y lágrimas y los poderosos se llevan los laureles.
“Si quieres ser ave, vuela, si quieres ser gusano, arrástrate, pero no grites cuando te aplasten”. Emiliano Zapata.

Publicado en Papel de periódico





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lunes, 15 de diciembre de 2014

Trababajo y Talleres Clandestinos


 

Trabajo realizado por alumnos de Sexto Año del Colegio Nuestra Señora de Lourdes, La Plata.Profesora Daniela Leiva Seisdedos.

En pleno siglo XXI, la ciudad de Buenos Aires continúa dándoles albergue, mal que pese, a talleres clandestinos dedicados, en su mayor parte, a trabajos vinculados con la industria textil.

Dentro de ellos, contraviniendo en forma abierta la legislación en vigor e inclusive burlándose de elementales normas de convivencia, hay operarios, casi siempre extranjeros, que son objeto de una deleznable explotación que muchas veces puede equipararse con la lisa y llana esclavitud.
A pesar de los controles y de las sanciones que recaen sobre ellos cuando estos talleres son descubiertos, ya sea por denuncias o como consecuencia de inspecciones concretadas con éxito, aquí todavía quedan alrededor de 3000 de esos lugares.




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martes, 2 de diciembre de 2014

Abuelas de Plaza de Mayo




Trabajo realizado por alumnas de Quinto Año A del Colegio Nuestra Señora de Lourdes, La Plata.
Todos los menores tienen permiso de sus padres para realizar este trabajo.
Historia de Abuelas

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas usurparon el gobierno constitucional en la República Argentina por medio de un golpe de estado. Desde ese momento, el régimen militar, que se autodenominó "Proceso de Reorganización Nacional", llevó adelante una política de terror. La "desaparición", forma predominante a través de la cual ejerció la represión política, afectó a 30.000 personas de todas las edades y condiciones sociales que fueron sometidas a la privación de su libertad y a la tortura, y entre ellas a centenares de criaturas secuestradas con sus padres o nacidas en los centros clandestinos de detención a donde fueron conducidas las jóvenes embarazadas.
Los niños robados como "botín de guerra" fueron inscriptos como hijos propios por los miembros de las fuerzas de represión, dejados en cualquier lugar, vendidos o abandonados en institutos como seres sin nombre N.N

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miércoles, 19 de noviembre de 2014

Acto Académico. III . Promoción


 

A los egresados les deseamos que sean fieles a sus convicciones y compromisos. No busquen solo el éxito en lo que hagan, traten de concretar sus sueños. Busquen la felicidad, busquen la verdad por sobre todas las cosas, traten de ser buenas personas.

Cuídense, no anden por la vida desorientados. Tienen muchas capacidades, traten de aprovecharlas, traten de aprovechar el tiempo y hagan las cosas en serio. Háganse cargo de sus vidas. Cualquier cosa que emprendan, estudiar, trabajar, háganlo con responsabilidad. Recién comienzan a enfrentarse al mundo, a convivir con él, a proyectarse ni más ni menos frente a la vida y a elegir el camino. 
 Acto Académico será el 28 de noviembre a las 8:45 en el Templo Parroquial.
Los espramos


Las comunicaciones que aquí se muestran son un servicio más, esta comunicaciones se dan primero en el aula y cuaderno de comunicaciones, por lo tanto no las invalida. www.elarcondeclio.com.ar

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sábado, 20 de septiembre de 2014

Feliz día del estudiante




En ustedes está el futuro, el alma y el motor de este colegio y de nuestra nación.
Hoy deseamos festejar su entusiasmo, vigor y alegría, para demostrar de manera natural, pero significativa que ustedes son nuestra vocación y esperanza, estudiantes, ustedes son nuestra trascendencia y la de sus padres.
Este colegio se siente profundamente orgulloso de tenerlos como estudiantes y de dejar en sus corazones nuestro sello: “Aprender más para servir mejor”.

 ¡Un muy lindo día chicos1


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jueves, 18 de septiembre de 2014

Yo, Político




 Tarea para Quinto Año A.

La siguiente tarea es para desarrollar el comienzo de una ley a futuro.

1) Primero deberán mencionar por que es necesario crear esa ley. Las dispocisiones generales.
2) Deberán realizar dos artículos para la aplicación de esa ley.
3) La supuesta ley en cuestión es: "Que los futuros políticos sepan la Constitución Nacional para acceder a los cargos públicos y deban rendir un examen para comprobar esto"


Condiciones para realizar este trabajo



  • Las justificaciones son con material visto en clases NO CON DATOS de otras páginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el 23 de septiembre a las 16;00 y finaliza el 27 de septiembre a las 16:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock.




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viernes, 5 de septiembre de 2014

Trabajo femenino. Debate

Trabajo femenino. Debate


Aunque se han conseguido grandes avances en esta materia de la igualdad y la mujer está más integrada en el mercado de trabajo, sigue existiendo la brecha salarial entre ambos sexos.

"Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida" Bill Gates

"Los trabajos voluntarios preparan para soportar más fácilmente los involuntarios"







 Para el debate se tendrán en cuenta las respuestas de los compañeros, se tendrá que opinar Tres veces como minimo , no se pueden realizar opiniones no fundamentadas( hay que mencionar fuente), se recomienda leer anteriores debates para responder.
Se puede empezar a debarir sobre las frases o lalectura que estamos dando en clases.
La profesora antes de subir el comentario lo lee por lo tanto NO SE SUBEN enseguida.
El debate empieza el viernes 5 de septiembre y culmina el jueves 11 a las  a las 10:00.
Quedan grabados los horarios de los comentarios.

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martes, 26 de agosto de 2014

Premio Comunidad a la Educación. Colegio Nuestra Señora de Lourdes. 2014

 




 Comunidad de Lourdes, padres y todos mis alumnos. Propuse a todo el colegio para competir en un concurso desarrollado por el Diario La Nación y otros. El premio es en dinero y seria para comprar Netboock. Es muy difícil ganarlo pero... estamos compitiendo a nivel de toda Argentina. Solo les pido que difundan el proyecto.

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martes, 19 de agosto de 2014

Trabajo Infantil






Hacia un Territorio sin Trabajo Infantil en Florencio Varela

Esta tarde en la Subdelegación Florencio Varela del Ministerio de Trabajo de la Provincia, se llevó adelante la Reunión de Trabajo de la Mesa de Gestión Compartida del Proyecto "Construyendo Territorios sin Trabajo Infantil" enmarcada en el Convenio de Colaboración de la COPRETI, UNICEF y el Municipio de Florencio Varela.



En esta instancia y a modo de continuación del Plenario realizado el pasado 28 de abril en el Polideportivo La Patriada, se reunieron los equipos técnicos y de gestión de diversas áreas del Gobierno Local, Provincial y organizaciones comprometidas con la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil.



Participaron en representación del Municipio, las áreas de Desarrollo Social, Niñez, Salud, Cultura y Educación, equipos y representantes de la Jefatura Distrital de Educación, Directores y Docentes de Escuelas Primarias y Secundarias de la zona de producción periurbana local (La Capilla, Villa San Luis, San Francisco y alrededores). Asimismo promotores de los Centros de Salud, CTA Varela, y el equipo de extensión universitaria de la Universidad Nacional Arturo Jauretche.



La actividad fue coordinada por el equipo de coordinación del Proyecto COPRETI-UNICEF y la Subdelegación local del Ministerio de Trabajo.



Se avanzó en el diseño de una agenda compartida de acciones y actividades para abordar la erradicación del trabajo infantil que actualmente existe en la modalidad de producción hortiflorícola. En ese sentido, se abordó la complejidad de temas asociados a esta problemática como: infraestructura, Transporte público de la zona, necesidad de servicios de cuidado infantil en la región, talleres de formación y educación sobre la utilización de agrotoxicos, retiro de los niños de las actividades peligrosas y la importancia de contar con protocolos de acción frente a estas situaciones, entre otros temas.



La mesa seguirá una amplia agenda de trabajo y en los próximos días los distintos equipos seguirán trabajando para que, de forma articulada, se logren objetivos concretos frente a este desafío.





Link: http://www.trabajo.gba.gov.ar/informacion/copreti/noticia.asp?id_Noticia=3491

 Tarea.

  1. ¿Qué temas de los que se trataron en esta jornada desarrollada en Florencio Varela fue importante para vos?. Justifica
  2. ¿Crees que son importantes estas Jornadas contra el Trabajo Infantil? ¿Por qué?
  3. ¿La Ley de Contrato de Trabajo es aplicada a los trabajadores agrarios? Averigua con fuentes y comentarios ¿ Qué sostiene la UATRE el sindicato de los trabajadores agrario con respecto a esto
  4. ¿Cuáles son es la causa de esta problemática más endémica para vos?
  5. ¿Qué funciones cumple UNICEF en este proyecto?
  6. ¿Qué normativas existen en la Argentina que regulen la erradicación del trabajo infantil?. Solo comenta una
  7. ¿Crees que este proyecto logre el objetivo de erradicar el trabajo infantil? ¿Por qué

 Condiciones para realizar este trabajo


  • Las justificaciones son con material visto en clases NO CON DATOS de otras páginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el 22 de agosto a las 16;00 y finaliza el 26 de agosto de junio a las a las 16:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock. como es un trabajo para levantar nota y no es de cararter obligatorio no se admiten trabajos fuera de termino por ninguna causal.  


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lunes, 21 de julio de 2014

Felicitaciones Chicos. REDEM.Experiencia Destacada.


De un total de 186 propuestas con la participación de 32 países, Las siguientes 10 postulaciones son las que más han destacado en el concurso convocado por REDEM. GRACIAS A MIS ALUMNOS del Colegio Nuestra Señora de Lourdes
Las 10 Experiencias más destacadas en el concurso TIC – 2014 http://www.diadeinternet.redem.org/
 
 

Alfabetización y democratización tecnológica en aula

  País y región: ARGENTINA , La Plata. Nivel Educativo del Proyecto o Experiencia: Secundario para Primer y Sexto año en Ciencias Sociales, Historia, Politica y Ciudadanía y Trabajo y Ciudadanía. Periodo de desarrollo: Se...



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viernes, 4 de julio de 2014

Radicalismo




Materia: Política y Ciudadanía.
Profesora: Daniela Leiva Seisdedos.
Año: Alumnos de Quinto Año A del Colegio Nuestra Señora de Lourdes, La Plata. Franco de Franco, de la Canal Martí, Franco Fiorillo, Orioli Juán Cruz, Quadrana Julián Nahuel Pace.
Todos los menores tienen permiso de sus padres para poder realizar este video y aparecer en el.

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viernes, 20 de junio de 2014

Derechos Humanos






Trabajo realizado por el alumno, Centanni Angelo.

Realiza el siguiente cuestionario:

1.    ¿ Qué lograste comprender luego de ver el video sobre los Derechos Humanos? Explica con tus palabras cual seria el concepto central del mismo.
2.    ¿Crees qué realmente estos derechos se cumplen en el mundo? Justifica el por qué.
3.    Identifica algún artículo de la Constitución Nacional Argentina que trate sobre Derechos Humanos, y explícalo con tus palabras.
4.    ¿Quién supones qué marcó una diferencia en cuanto al tratamiento de los Derechos Humanos? Explica el por qué de tu elección.
5.    A tu criterio, califica en orden de importancia a 2 (dos)Derechos Humanos diferentes. Explica brevemente, el por qué de tu decisión.
6.    ¿Tú crees que en Argentina se cumplen efectivamente los Derechos Humanos?

7) Los Derechos Humanos  es una cuestión universal, política de estado o de un gobierno?

Condiciones para realizar este trabajo


  • Las justificaciones son con material visto en clases NO CON DATOS de otras páginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el 24 de junio a las 16;00 y finaliza el 28 de junio a las a las 19:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock
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