sábado, 17 de agosto de 2019

¿Dónde estás José de San Martín?






Este San Martín que amaba nuestra patria era un hombre que nos da el ejemplo que hoy necesitamos en la Argentina porque nuestro padre de la Patria es un hombre que no tuvo desprecio por Argentina.
Generalmente, un conductor como fue él es un maestro.
José de San Martín no busco ser un espectador pero con el paso del tiempo sí se convirtió en un protagonista de la nuestra historia y de América
José de San Martín por donde libro de historia esté siempre está siendo respetado, pero... ¿porque no respetar el día de su muerte? Porque realmente no respetarlo y recordarlo siempre el día que realmente murió el 17 de agosto, este año no cae en un día escolar. El verdadero patriota se compromete con su historia, no hace relato para la platea, habla desde el orgullo que siente por sus padres fundadores.
La historia no debe ser un campo de batalla pero si es identidad y San Martín es nuestro, nuestro padre putativo, todos recurrimos a una frase de él.
José de San Martín no hizo las cosas para que alguien dijese en el Siglo XXI ¿Qué grande lo que hizo y que se le haga mención en un libro de historia! El sabía que los derechos se conquistan no se resignan y así vivió toda su vida.
Saber historia es saber nuestra identidad, pero desde hace mas de 25 años en nuestro país no se saben qué día se celebran o conmemoran los días patrios. Si se sabe qué día es feriado para no ir a trabajar, así se hipoteca nuestra historia porque pareciera que la estrategia que se quiere lograr es deslegitimar nuestra historia me resisto a creer que este tipo de política se hace torpeza, ignorancia
Tenemos suerte los argentinos; no debemos ir a buscar modelos extraños, no tenemos nada que envidiar a otros patriotas de otros lugares; solo tenemos que asumir un fuerte compromiso con nuestra realidad y sus problemáticas cotidianas y urgentes.
Ser sobre todo coherentes con nuestros ideales. De este modo durante la época de las luchas independientes lo hizo San Martín.
Por eso No se lo puede honrar a José de San Martín sin luchar por los principios por los que él luch
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domingo, 5 de mayo de 2019

Persoanjes de Argentina entre 1853-1976

Militares

BARTOLOMÉ MITRE: creó el diario La Nación. Presidente de la Argentina.

URIBURU: Germanófilo, amaba las ideas de Hitler.

JUAN DOMINGO PERÓN: Fue tres veces presidente de la Argentina y el iniciador del populismo en Argentina.

LEONARDI: Organizó el golpe del 55.

ISAAC ROJAS: Antiperonista. Estuvo en la Rev. Libertadora.

EUGENIO ARAMBURU: Lo mataron los montoneros, ya que sacó a Perón del poder en 1955. Creó el partido político UDELPA (La Unión del Pueblo Argentino) en 1962. Presidente argentino de la Revolución Libertadora.

JUAN CARLOS ONGANÍA: Organizó el golpe a Illia, era conservador de pensamiento y trajo a la Argentina la Doctrina de Seguridad Nacional. Estuvo en la Rev. Argentina.

RAFAEL VIDELA: Dictador argentino. Proceso de reorganización Nacional en 1976.

MASSERA: Perteneció a la Armada Argentina.

AGOSTÍ: Militar.

LANUSSE: Dictador argentino. Rev. Argentina. GAN.

LEVINGSTON: Fue designado como Presidente por la Junta de Militares Comandantes en Jefe de las tres Fuerzas Armadas en la Rev. Argentina.

PABLO RAMÍREZ: Integrante del golpe del 43. GOO.

RAWSON: No es considerado dentro de la lista oficial de presidentes de la República Argentina, debido a que no llegó a prestar el juramento de rigor.

Civiles

HIPÓLITO YRIGOYEN: Primer presidente de la Democracia de Masa 1916-1922.

ARTURO FRONDIZI: Desarrollista en su forma económica. Fue el creador del MID (partido político) seguía las ideas de la CEPAL.

JOSÉ MARÍA GUIDO: Presidente del Interregno político. 1962.

RAMÓN CASTILLO: Presidente de la Argentina. 1942-43.

DERQUI: Fue un político argentino y el cuarto presidente de la Nación Argentina. (art35)

ILLIA: Presidente de la Unión Cívica Radical del Pueblo, médico.

PATRÓN COSTA: Desencadenó el golpe del ’43 junto con Castillo. Líder del fraude político.

HECTOR CAMPORA: Presidente de Argentina, duró 45 días en el poder, integró el Frejuli (Frente Judicialita de Liberación)

LASTIRI: Viene después de Campora.

ALFONSÍN: Primer presidente de Democracia Retomada. 1983.

CIVIL-GUERRILLERO

ENRIQUE GORARIAN MERLO: Va desde el ERP hasta la presidencia de Alfonsín. Montonero.

MARIO SANTUCHO: Creador del ERP, nació en Santiago del Estero. Montonero.

WILLIAM COOKE: Trajo las ideas de la organización Faquista.

CIVIL- INTELECTUALES

GINO GERMANY: Sociólogo, creador del Populismo en Argentina.

DI TELLA: Sociólogo, creador del Populismo en Argentina.

MARCOS NOVARO: Historiador, sociólogo y profesor del Centro Gino Germany.

GUILLERMO O´DONELL: Politólogo e inventor del concepto Democracia Delegativa.

ERNESTO SABATO: Activista del Partido Comunista y Secretario General de la Federación Juvenil Comunista. Presidente de la CONADEP.

RODOLFO FRIGERIO: Político creador del MID (Movimiento de Integración y Desarrollo), Ministro de economía de Frondizi.

RODOLFO FRIGERIO: Político ministro del interior.

OSCAR ALENDE: político creador del PI.

RICARDO BALBÍN: Político platense, creador de la UCRP, pactó con Perón.

RAÚL PREVICH: Crea la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) .Argentino economista.

RISIERI FRONDIZI: rector de la URBA.




Sindicalistas

AUGUSTO VANDOR: Sub oficial de la Armada Argentina, dirigente sindical del gremio de los metalúrgicos. Sindicalista de la UOM.

ANDRÉS FRAMINI: Sindicalista de la Argentina.

CRISOLOGO LARRALDE: Político argentino, perteneciente a la Unión Cívica Radical. Radical y platense. Pone el art 14 bis en la constitución.

AGUSTÍN TOSCO: Fue un dirigente sindical argentino. Miembro de la CGT de los argentinos y uno de los principales autores del Cordobazo.

RAIMUNDO ONGARO: Es un dirigente sindical, secretario general del gremio de los trabajadores gráficos.

RENÉ SALAMANCA: Fue un dirigente sindical y político, militante de clasismo argentino revolucionario, secretario general de SMATA. Miembro del partido comunista revolucionario.

JOSÉ INGACIO RUCCI: Fue un dirigente sindical y político argentino. Hijo político de Perón. Pertenece a la UOM. Se dice que fue asesinado por los montoneros.

LORENZO MIGUEL: Crea la AAA (Alianza argentina anticomunista) y pertenece a la UOM.

ALONSO JOSÉ: Dirigente sindical.

ARMANDO OLMOS: Dirigente sindical.

FELIPE VALLESE: Primer desaparecido en Argentina.

Ministros de Economía

SALIMEI: Ministro de economía de Onganía.

KRIEGER VASSENA: Fue un economista argentino que ocupó el ministro de economía durante el gobierno de Onganía.

ÁLVARO ALSOGARAY: Político militar y economista. Tiene una frase que decía hay que pasar el invierno porque no quería que los pobres se mueran de hambre, porque la época más cruda es el invierno.

JOSÉ BER GERLBARD: Empresario y activista comunista en su juventud, llegó a ser ministro de economía durante la tercera presidencia de Perón.

DAGNINOPASTORE: Es un economista y contador público argentino. Fue ministro de economía durante el gobierno de Onganía.

ALDO FERRER: Contador público, economista y político argentino. Crea el programa Compra Nacional.


Montoneros

FERNANDO VACA NARVAJA: Es guerrillero y político argentino, miembro fundador de la organización Montoneros.

FERNANDO ABAL MEDINA: Fue un militante católico, dirigente político juvenil y guerrillero, fundador de la organización montoneros.

MARIO FIRMENICH: Es terrorista y ex jefe guerrillero, fundador de los montoneros.

NORMA ARROSTITO: Integró la organización de los montoneros.

GRAVIER: Uno de los jefes de los montoneros.

LEONARDO FAVIO: Fue montonero y director de Cine.

ROBERTO PERDÍA: Es un abogado y ex guerrillero argentino.

NILDA GARRÉ: Es una política, fue embajadora y abogada argentina.

HORACIO VERBITSKY: Periodista y escritor argentino. Creó Página 12.

MIGUEL BONASSO: Es un político, periodista y ex militante de la organización guerrillera montoneros y escritor Argentino.

CARLOS GUSTAVO RAMUS: Uno de los fundadores de la organización montoneros.

JOSÉ SABINO NAVARRO: Fue un dirigente político peronista, uno de los fundadores de la organización político militar montoneros.

EMILIO MAZA: Fue un guerrillero, nació en Córdoba.

CARLOS CAPUANO MARTÍNEZ: Fue un guerrillero argentino de la agrupación montoneros.

Periodistas

BERNARDO NEUSTADT: Uno de los periodistas políticos más influyentes en la Argentina.

JACOBO TIMERMAN: Hizo caer el gobierno de Illia, hijo de Héctor Tímerman.

MARIANO GRONDONA: Es un abogado, periodista, escritor, sociólogo y profesor argentino.
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jueves, 28 de marzo de 2019

Un orgullo para mis alumnos de Sexto año del Colegio Nuestra Señora de Lourdes.




 Un orgullo para mis alumnos de Sexto año del Colegio Nuestra Señora de Lourdes, que la Municipalidad de La Plata a través de Derechos Humanos hayan elegido el corto sobre la Guerra de Malvinas para ser parte de homenajes a nuestros Héroes. Fue el trabajo de historia del año pasado. ¡Gracias Jenifer Belvedere! por pensar en nuestro trabajo. Ahí estaremos y los invitamos a todos a acompañar esta vigilia.

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miércoles, 13 de marzo de 2019

Europa 2019




El continente Europeo se extiende a través de 3.930.000 km cuadrados y contiene 46 países. La masa continental de Eurasia se divide en dos continentes – Europa y Asia a lo largo de la cuenca se divide de las montañas Ural y del Cáucaso, el Caspio y el mar negro y el río Ural. El mapa de Europa le da una visión de las fronteras políticas que segregan a los países en el continente, incluyendo Alemania, Reino Unido, Francia, España, Italia, Grecia, Rumania, Ucrania, Hungría, Austria, Suecia, Finlandia, Noruega, República Checa, Bélgica, Luxemburgo, Suiza, Croacia y Albania.




Aclaración busca las capitales de cada uno de estos países que se mencionan a continuación. Límites de Europa: Océano Glacial Ártico, Mar Mediterráneo, Montes Urales, Montes Caucásos, Mar Caspio.


 Islas Atlánticas: Islandia, Gran Bretaña e Irlanda.



Penínsulas: Escandinava: Noruega y Suecia. Península Balcánica: Grecia, Albania, Macedonia, Bulgaria. Península Ibérica: España, Portugal. Algunos dicen también Andorra.

Países del Báltico: Finlandia Lituania, Estonia, Letonia.

Países del Este: Polonia, República Checa, Eslovaquia, Hungría, Rumania, Bulgaria, Bielorrusia (o Belarús), Ucrania, y Rusia, Georgia, Armenia, Azervayán,


Europa central: Dinamarca, Alemania, Austria, Países Bajos (Holanda), Bélgica, Suiza y Francia.


 
Países del Adriático: Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Kósovo( no lo marcaremos), Macedonia, Servia y Montenegro,(todos estos de ex Yugoslavia),  Moldavia, Albania.


Países Ibéricos y Mediterráneos: Portugal, España, Italia, Grecia, Malta.

Países pequeños enclavados en otros: Vaticano (Italia), San Marino (Italia), Mónaco (Francia), Liechtenstein (Austria-Suiza) y Andorra (Francia-España).

Estrechos: Canal de la Mancha, Gibraltar, Messina, Dardanelos y Bósforo. Menciona que mares comunican.

Islas: Islandia, Británicas, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y Creta.

Mares: Adriático, Jónico, del Norte, Báltico, Blanco, Barents, Negro, Mármara, Caspio, Mediterráneo, Egeo, Tirreno.

Cadenas Montañosas: Pirineos, Alpes, Cárpatos, Alpes Escandinavos, Urales, Cáucaso, Balcanes, Macizo Central Francés.

Ríos: Tamesis, Po, Arno, Senna, Guadalquivir, Duero, Danubio, Volga, Tiber, Elba, Rin, Ebro, Ródano, Oder, Vístula. Realiza TODO el recorrido desde el nacimiento hasta la desembocadura
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lunes, 11 de marzo de 2019

El Profesor Hippie.


 Chicos acá están los link de la película

Director: Fernando Ayala • Guión: Abel Santa Cruz


Duración: 99 minutos • Estreno: 31 de julio de 1969 • ATP


Sinópsis:


Un profesor de un colegio nacional de ideas renovadoras, se enfrenta con los directivos para que los alumnos puedan realizar un festival artístico en el salón de la escuela.

 A pesar de tratarse de una película realizada en la década del 60, en la misma se observa a un profesor (Luis Sandrini) “cercano” a sus alumnos. Su escencia y características escapan a las de cualquier otro docente de aquella época. En un claro contexto educativo perteneciente al paradigma del siglo XIX, donde la enseñanza se “impartia” y los alumnos debían limitarse a escuchar y obedecer en un rol pasivo; y en un contexto social en el que imperaban rigidas normas morales y de respeto hacia los “mayores”, donde estos últimos jamas eran cuestionados, ni las temáticas que se trataban podían ser debatidas; este personaje rompe con el escenario descripto empatizando con sus alumnos, acortando aquella brecha generacional entre “los mayores”  y los intereses y motivaciones de los jóvenes alumnos. Se observa un docente que se acerca a los jóvenes no solo físicamente dentro del contexto áulico, sino mediante una particular forma de captar su genuina atención, tocando temas de su interés (al dar sarcásticos “consejos” sobre formas de copiarse). Este docente, a pesar de las criticas de directivos y padres, rompe con el modelo de profesor tradicional de aquella época y logra ganarse el “respeto” de los jóvenes acercándose a ellos por afinidad y no mediante el miedo o el autoritarismo.








 Este de arriba a mi entender es el mejor.


https://www.youtube.com/watch?v=pQ9S98Orcfs el extraño del pelo largo


Toda la película  https://www.youtube.com/watch?v=G9p2C1lOjPk



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sábado, 9 de marzo de 2019

Trabajo y Ciudadanía. Criterios de Evaluación 2019




§  Claridad en la expresión escrita y oral.
§  Responsabilidad durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
§  Corrección y pertinencia en la participación en clase y en la evaluación.
§  Regularidad en la cátedra.
§  Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.
§  Disponibilidad permanente hacia el espacio curricular.
§  Manejo de categorías conceptuales básicas.
§  Dominio de vocabulario específico.
§  Capacidad para elegir propuestas de aulas posibles y sugerentes que respeten la forma de trabajo de la Formación Ética y Ciudadana.
§  Resolución de situaciones problemáticas.
§  Capacidad para integrar aspectos teóricos y prácticos.
Responsabilidad y participación activawww.elarcondeclio.com.ar Página de Recursos Educativos para alumnos en el Link Alumnos.

miércoles, 6 de marzo de 2019

Criterios de Evaluación para Quinto A y B





  •   Construye análisis reflexivo y crítico.
  •   Demuestra un conocimiento completo y comprensión del tema.
  •   Justifica y relaciona de manera coherente las opiniones y conclusiones a las cuales llega.
  •   El lenguaje usado consistentemente claro y preciso y el vocabulario utilizado demuestra variedad.
  •   Demuestra y reconoce aspectos generales y específicos de la materia.


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martes, 5 de marzo de 2019

Expectativa de logro Quinto. Historia


Expectativas Generales de la Enseñanza Secundaria del Ciclo Superior en Historia.

v  Retomar conocimientos escolares, propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones.
v  Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos que se dan en clases.
v  Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la ciencia histórica en el marco de la historia mundial, latinoamericana y Argentina.
v  Propiciar puestas en común de lo trabajado.
v  Provocar intercambios grupales.
v  Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas apoyadas en el uso de las nuevas tecnologías.
v  Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de vista.
v  Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrientes historiográficas.
v  Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis, y conclusiones.
v  Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros siempre usando las nuevas tecnologías.
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