viernes, 20 de julio de 2018

Ley de Contrato de Trabajo. Trabajo realizado por alumnos de Sexto Año



 Se trata de presentar el tema a tratar y dar una idea general del contenido del Contrato de trabajo.

 Se presentar una síntesis de las principales ideas expuestas en clases por los alumnos.

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

lunes, 9 de julio de 2018

9 de Julio de 1816 ¿En qué consiste la Libertad?




¿Cuánto hace que venís  festejando el 9 de julio?, ¿Qué significado tiene para vos? , ¿Es un feriado más? “Cada acto patrio es un momento de reflexión. ¿De qué estarían orgullosos aquellos congresales independentistas si pudieran observarnos hoy?”, Seguramente lo primero que destacarían es nuestra continuidad y eso no es poco. Nuestro país no es hija de nadie, tiene un ancimiento,  tiene un pasado, una cultura, una lengua, un amanera de ser argentinos. Y todo eso, se hunde en las raíces de la Historia, de neustra historia.
Eran esos tiempos uno de  los peores momentos para la Emancipación Americana;  Simón Bolívar  había sido derrotado, las fuerzas realistas apenas podían ser contenidas por las Guerrillas de Martín Miguel de Güemes y Fernando VII se había instalado nuevamente en el trono de España, tras la derrota final de Napoleón Bonaparte.
Un diputado de la época llamado; Fray Cayetano Rodríguez describía el momento diciendo: “ dividas las provincias desunidos los pueblos y aun los mismos ciudadanos, fue necesaria la firme voluntad de los congresales para comunicarle al mundo entero que ¡sí queríamos ser independiente. Fracasado el intento de la asamblea del siglo XIII de organizar constitucionalmente a nuestra Patria, Las Provincias son convocadas en 1815 a un congreso General para Organizar el Estado.
En este sentido, la independencia no es un evento sino un proceso de construcción de capacidades que muestra idas y vueltas, siempre objeto de una lucha política e ideológica.
Nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro tienen su punto de encuentro: sí nos referimos a los esfuerzos que la Nación Argentina hizo, hace y hará por ser autónoma e independiente. Para un pueblo independencia es sinónimo de soberanía, de autodeterminación, esto es el derecho y el deber de ejercer la autoridad en un territorio determinado, libre de toda dominación externa, asumiendo como sociedad independiente.
Lejos estamos de haber alcanzado la madurez necesaria para que todos los habitantes de nuestro país puedan vivir con dignidad y de alcanzar el modelo de nación que anhelamos.
Pese a una hegemonía de representantes de todas las provincias partidarias del centralismo porteño, el Congreso expresó en gran parte intenciones federales mantenidas por José de San Martín, Manuel Belgrano y Bernardo de Monteagudo. Luego de acaloradas discusiones, el Congreso del 9 de julio de 1816 proclamó la declaración de independencia argentina respecto de España y de toda otra dominación extranjera.
Hoy como hace más de 200 años, el futuro depende de nosotros. Somos muchos argentinos más desde aquel 1816, pero el sentimiento es el mismo.
Hoy, como en aquella época, celebramos que el futuro lo construimos entre todos. Con nuestros actos construimos todos los días la Patria nueva.



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sábado, 30 de junio de 2018

Arturo Umberto Illia: Cuando la Democracia no alcanza


Hace 52 años era derrocado Arturo Illia, durante años se fabricó la idea de que era lento, ineficaz pero parace que ser honesto y saber consensuar es un peligro para la Democracia Argentina.
OBRA DE GOBIERNO:
• Anulación de los contratos con petroleras extranjeras; se impulsó la explotación petrolera y de recursos estratégicos por parte del Estado.
• Se levantan algunas restricciones que pesaban sobre el Justicialismo, que estaba proscripto, aunque la prohibición sobre su líder, siguió en pie.
• Se establecen penalidades a la discriminación y la violencia racial.
• Fomento a la industria nacional. Elaboración del Plan Nacional de Desarrollo. Significativo aumento en el presupuesto educativo.
• Plan de alfabetización.
• Crecimiento del Producto Bruto Interno, del Producto Externo Industrial y de los salarios.
• Reglamentación de la Ley de Asociaciones Profesionales. Disminución de la deuda externa.
• Cancelación de vinculaciones con el F.M.I..
• Sanción de las Ley del Salario Mínimo, Vital y Móvil.
• Inclusión de las Islas Malvinas en el proceso de descolonización (Res.2065 de la O.N.U.).
• Fijación de montos mínimos de jubilaciones y pensiones.
• Sanción de la Ley 16.463, (Ley de Medicamentos), que establece un fuerte control sobre los laboratorios, tanto en la elaboración como en la comercialización.
• Restricciones a la importación de artículos suntuarios.
• Reforma del Sistema Hospitalario Nacional. Sanción de la Ley de Abastecimiento , se declara el estado de emergencia económica.
• Creación de la Sindicatura de Empresas del Estado.

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martes, 19 de junio de 2018

Lugares del horror: el primer campo de concentración. Prof. Cecilia Rodríguez


 

 Cuando hablamos de campos de concentración nos viene a la mente las terribles imágenes de la Segunda Guerra Mundial pero la historia del horror se remonta a un tiempo más lejano y en otros tierras.
Los primeros campos se desarrollaron en África, en la actual Sudáfrica, cuando los británicos encerraron en campos alambrados a los bóeres. ¿Cómo se produce y por qué? La respuesta está relacionada con la ambición y la codicia entorno a recursos de oro y diamantes, una lucha entre dos invasores en donde la población nativa queda presa por más de 100 años entre los descendientes de holandeses, que manejan el poder político y los británicos que monopolizan las actividades económicas. Mientras esos dos bandos pelean en tierras ajenas, los pueblos nativos serán explotados y silenciados hasta 1980.
Las guerras denominadas bóeres, se dan en un marco histórico más amplio, el denominado Imperialismo, fenómeno que ocurre entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX, en donde las potencias europeas, con mayor desarrollo económico, ocupan forzosamente y se reparten tierras en otros continentes, el negocio resultaba redondo, se extraía de forma gratuita recursos, materias primas y mano de obra de regiones de África y Asia, viajaban al viejo continente en donde se convertían en manufacturas en las nuevas fábricas y de ahí los productos estaban listos para vender en el mercado mundial, muchas veces volviendo al lugar de partida con un valor mucho más elevado. Y ahí  afirmamos, sí Europa es hoy un continente con tanta riqueza es porque ha sabido desangrar al resto del mundo en distintos momentos de la historia, no olvidemos las antiguas monarquías del siglo XVI en el continente americano, los europeos se encargaron históricamente de obtener lo que querían a cualquier precio del cualquier punto de la tierra, valga la redundancia.
Las llamadas guerras bóeres consisten en dos conflictos, el primero desde el 16 de diciembre de 1880 hasta el 23 de marzo de 1881, el segundo, desde 11 de octubre de 1899 hasta el 31 de mayo de 1902, las cuales finalizaron con el triunfo británico y la integración de las dos repúblicas que los bóeres habían fundado, el estado libre de Orange y la República de Transvaal.
El nombre bóeres significa granjero, emigraron en 1830 a la colonia del cabo, en el primer conflicto los bóeres resistieron mediante emboscadas y asaltos y terminan firmando la tregua. El afán británico de dominación se agranda cuando a fines de siglo se descubre oro y diamantes. Es ahí donde las medidas de expulsión se vuelven más extremas, surgen por primera vez los campos de concentración. En primera instancia serian lugares para los refugiados que habían perdido sus granjas convirtiéndose en prisiones, en ellos se albergaban ancianos, niños y mujeres siendo los varones, en muchos casos, expulsados al extranjero.
Las condiciones de alimentación y sanidad eran inexistentes causando gran números de muertes y enfermedades como el tifus, sarampión y disenteria, se calcula que murieron alrededor de 15000 africanos y 30000 boeres en esos primeros campos.
Esta práctica infrahumana surge entonces en este conflicto de ambición y ocupación, pero tristemente se ira reproduciendo en distintos conflictos a lo largo del siglo XX, alcanzando niveles aterradores en la Segunda guerra mundial.
Lamentablemente la historia nos muestra que la maldad del hombre no tiene tiempo y hoy en el siglo XXI podemos decir que no tiene fin ,cuando observamos consternados los conflictos en medio oriente provocados por la ambición y pisoteo occidental nos damos cuenta que la historia nos enseña pero que los hombres no aprendemos a vivir con los otros .


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martes, 5 de junio de 2018

Guía de Carreras Universitarias en Argentina


Información de las Carreras:

Esta guía contiene información actualizada de todas las carreras universitarias de pregrado, grado y posgrado de Argentina y de las instituciones donde se cursan.
guiadecarreras.siu.edu.ar es un sitio web oficial del Gobierno Argentinowww.elarcondeclio.com.ar Página de Recursos Educativos para alumnos en el Link Alumnos.

martes, 15 de mayo de 2018

Sexto A. Trabajo y Ciudadanía


Tarea:



1) Piensa ¿Porque no estamos acostumbrados a ver el tipo de trabajo intelectual?
2) Investiga sintéticamente ¿Porque el trabajo en Egipto era considerado al principio como bueno para la sociedad?
3) Investiga: ¿Qué trabajo están en decadencia? Ese trabajo No puede ser que el ejemplo lo tengan más de tres compañeros. La justificación no debe ser igual a la de los demás.
4) De las estadísticas que se mencionan ¿Cuál de ellas es la más relevante y porque para vos?.
5) Menciona un trabajo tradicional y que el mismo esté en decadencia? Justifica.
6)  Piensa ¿Qué responsabilidad debe tener hoy la escuela del futuro?
7) ¿porque hoy en día es importante el liderazgo para los nuevos trabajos?
8) Piensa tú propuesta de plan al futuro de los que se mencionan en el video?
9) ¿Cuál es la realidad que presenta el video que no estás de acuerdo que se trata a partir del 3:30?
10) El video presenta irrealidades de acuerdo a nuestro país? Justifica.

Condiciones de trabajo
  •  El trabajo es individual.
  • Día de Inicio el 21 de mayo  a las 15:00 y finaliza el 24  de mayo a las 16:00.
  • Te tenes que poner de acuerdo con tus compañeros para no tener todos el mismo ejemplo.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido, NO aprobados. Todos son respuestas individuales.
  • • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • Deben hacer todos los alumnos de Sexto A
  • Si no llegan a ver el comentario enviarlo si o si a este correo cliodaniela@gmail.com el 25 de mayo hasta las 14:00 de la tarde. NO SE ENTREGA EN EL COLEGIO y el blog anda bien. 
  • Se publica si o si por acá

Guerra del Golfo. 1991


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martes, 13 de marzo de 2018

Criterios de Evaluación. Quinto de Historia




Criterios de Evaluación

v  Construye análisis reflexivo y crítico.
v  Demuestra un conocimiento completo y comprensión del tema.
v  Justifica y relaciona de manera coherente las opiniones y conclusiones a las cuales llega.
v  El lenguaje usado consistentemente claro y preciso y el vocabulario utilizado demuestra variedad.
v  Demuestra y reconoce aspectos generales y específicos de la materia. 

L       Lo deberan imprimir y pegarlo en la carpeta



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sábado, 10 de marzo de 2018

Criterios de Evaluación en Trabajo y Ciudadanía




Criterios:


  • §  Claridad en la expresión escrita y oral.
  • §  Responsabilidad durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • §  Corrección y pertinencia en la participación en clase y en la evaluación.
  • §  Regularidad en la cátedra.
  • §  Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.
  • §  Disponibilidad permanente hacia el espacio curricular.
  • §  Manejo de categorías conceptuales básicas.
  • §  Dominio de vocabulario específico.
  • §  Capacidad para elegir propuestas de aulas posibles y sugerentes que respeten la forma de trabajo de la Formación Ética y Ciudadana.
  • §  Resolución de situaciones problemáticas.
  • §  Capacidad para integrar aspectos teóricos y prácticos.
  • §  Responsabilidad y participación activa



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miércoles, 7 de marzo de 2018

Quinto y Sexto. 2018. Usar las nuevas tecnologías para aprender en la escuela



Imprimir y pegar en la carpeta
Información a los padres para el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula.
 La tecnología es uno de los pocos elementos que “pueden incorporarse de manera trasversal en el currículo en cualquier etapa de la vida escolar de los alumnos. Las nuevas tecnologías no son en sí un medio para adquirir aprendizajes son una herramientas más y no las únicas, dar un valor absoluto a las nuevas tecnologías es un riegos.
La mayoría de los profesores entendemos el valor didáctico de estos recursos pero no nos centramos en el uso exclusivo.
Está absolutamente comprobado por mí que el uso de los multimedia mejora el aprendizaje de los alumnos, los resultados son comprobable en mis años anteriores como profesora del curso, los alumnos han obtenido cinco Premios UBA a la divulgación de Contenidos educativos a nivel nacional e internacional. Los invito a ver los trabajos en los blogs y otros medios de difusión educativa.
 Creamos background informático, es decir, se genera saber ida y vuelta en los conocimientos.

v  Se propicia poseer una mayor experiencia en el campo de las nuevas tecnologías, necesaria para no caer en la brecha digital.
v  Participación y colaboración en grupo ya que los estudiantes se sienten cómodos usándola, estimulando el pensamiento crítico porque ellos son nativos digitales.
v  La tecnología no debe ser un simple modo de mantener al alumnado ocupado. La tecnología proporciona opciones en el aprendizaje, peor no es el único medio de aprendizaje.
Sitio Educativo El Arcón de Clío. www.elarcondeclio.com.ar en él están distribuidos todos los edublog de cada colegio como así también otras redes para seguir aprendiendo como Canal de YouTube, ect, como novedad el Sitio tiene una biblioteca virtual que se explicara en clases la manera de acceder a ella y traer sus matearles escolares sin la necesidad de comprar la fotocopia.
Autorizo a mi hijo a poder usar las nuevas tecnologías en forma responsable  en el aula o en mi casa cuando la tarea así lo requiera. Encerar con un círculo la respuesta correcta.


SI_____________________________                                  NO______________________________________

Firma del Profesor:_____________________________

Firma del Padre o Tutor._________________________

Aclaración: El profesor solo se comunica con los padres y alumnos por los cánones normales y desde la escuela no desde las redes sociales personales, por lo tanto no se envían y reciben mensajes de alumnos y padres. Solo por cuaderno de comunicación.

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