sábado, 25 de junio de 2022

25 de junio de 1806. Primera Invasión Inglesa. El pueblo que no conoce su historia está condenado a repetirla


La historia nunca es irrelevante, siempre deja enseñanzas, nunca muere como dijo el politólogo Francis Fukuyama en su libro “El fin de la Historia y el último hombre”, o ¿acaso está muerta la humanidad? La historia siempre impacta con nuestra realidad más temprano que tarde. Enseñar Historia es tomar conciencia que somos finitos, es necesario saber historia para saber el sentido de nuestras vidas porque estamos aquí, que valores trasmitimos para seguir adelante,
Las disputas de las potencias europeas por las colonias americanas se enmarcaban en el proceso europeo de las guerras napoleónicas. Dos de las principales potencias (Francia y Gran Bretaña) se enfrentaban en el continente europeo y en las colonias

Las dos invasiones inglesas al Río de la Plata intentaron quebrar el monopolio español y abrir nuevos mercados consumidores de sus productos. La preparación de la primera invasión inglesa (1806) se realizó en El Cabo (Sudáfrica). Al mando de Popham los británicos toman El Cabo y organizan desde ahí la invasión a Buenos Aires.

Ahora bien, la decadencia española y la ineficacia de sus autoridades en las colonias de Sud América fueron campo propicio para las ambiciones inglesas y posteriormente para la Revolución de Mayo.

 

El 25 de junio de 1806, en la zona ribereña de Quilmes, desembarcan tropas británicas con poco más de 1.600 soldados de la infantería a las órdenes del Brigadier General William Beresford. Cuando las tropas británicas cruzaron el Riachuelo, Sobremonte huyó hacia Córdoba y Buenos Aires quedó bajo gobierno inglés durante casi dos meses.

Cuando se escuchó la alarma general, militares y milicianos corrieron al fuerte. En medio de un caos total, nadie ordenaba ni organizaba “a hombres ignorantes de toda disciplina y sin subordinación alguna”, como describió el entonces capitán de milicias Manuel Belgrano en su autobiografía.
A las once de la mañana del día 27, Beresford tenía la mayor parte de su ejército del otro lado del río y había sido informado por sus amigos de Buenos Aires, que el Virrey había huido con las tropas, dejando la ciudad totalmente desguarnecida. Sobre el mediodía del 27 de junio de 1806, se concretó la rendición de Buenos Aires, una ciudad de más de cuarenta mil habitantes era tomada por un pequeño ejército. Beresford y sus oficiales se presentaron en el fuerte y recibieron del brigadier José Ignacio de la Quintana la rendición de Buenos Aires.

El día 28 flameó en el Fuerte la bandera británica, saludada con una salva de artillería que fue contestada desde la escuadra, que dominaba el estuario del Río de la Plata. Beresford exige que se le entreguen los tesoros reales que Sobremonte en su huída llevó hasta Luján, se le concede y despacha una comisión de veintiséis hombres en su búsqueda

Foreign Office, septiembre 4, 1810.

Recibido este día, de manos del capitán Alejandro Gillespie, de los marinos reales, un libro, conteniendo los juramentos de lealtad a su majestad británica, firmados en Buenos Aires en el curso de julio de 1806, por cincuenta y ocho habitantes de esa ciudad, junto con las palabras de los oficiales españoles y criollos del ejército regular y provincial de Buenos Aires, comenzado el 1° de julio de 1806. El mismo para ser depositado en el Foreign Office. W. Hamilton.

Mientras tanto en Buenos Aires, Juan Martín de Pueyrredón y Martín de Álzaga organizaron una resistencia mientras en Montevideo, Santiago de Liniers reclutaba y adiestraba tropas para recuperar la ciudad. El son les empezaba a dar en la espalda

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lunes, 13 de junio de 2022

Agustín Tosco. Trabajo y Ciudadanía

 


 

 

Apodado "El Gringo", muere de meningitis el 5 de noviembre de 1975. Al fin, en 1949 Agustín ”el Gringo” Tosco ingresa a la Empresa Provincial de Electricidad. 

 El Cordobazo se realiza el 29 de mayo. Agustín asegura que  “No hay espontaneísmo, ni improvisación. Los sindicatos organizan y los estudiantes también. Se fijan los lugares de concentración. Como se realizarán las marchas.” (En Funes y Jáuregui, 1984)

 

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jueves, 9 de junio de 2022

Eudald Carbonell «Entre las tareas más importantes de la Fundación Atapuerca está la formación y educación desde una perspectiva humanista» España

 


 1. ¿Cuál es la importancia a nivel Educativo-científico de la Fundación Atapuerca? Entre las tareas más importantes de la Fundación Atapuerca está la formación y educación desde una perspectiva humanista. Las enseñanzas que ha dado el complejo de yacimientos de la sierra de Atapuerca, así como la investigación arqueo-paleontológica, ha servido para aumentar la conciencia de especie. Es precisamente en este marco de la teoría de la evolución donde nuestra entidad encuentra la manera de educar y socializar. 

 2. ¿Es la difusión del conocimiento científico una meta principal en la educación escolar desde los inicios hasta terminar la educación formal? Efectivamente, la socialización del conocimiento científico no tiene límites corporativos ni generacionales. Desde la Fundación se actúa de manera que se pueda llegar a todas las edades y condiciones, desde el público infantil y juvenil al adulto, a través de todo tipo de medios, escritos, hablados y visuales, en forma de libros, videos, documentales conferencias, etc. 

 3. ¿Qué fronteras pedagógicas tratan desde Atapuerca de desterrar y derribar al implementar los videos “Atapuerca más cerca que nunca” sobre el conocimiento prehistórico? Implantar una manera racional y científica de ver el mundo, lejos de falsas visiones propias del idealismo y las culturas religiosas. La teoría de la evolución ha sido y continúa siendo un gran instrumento de conocimiento y pensamiento humano, imprescindible para nuestra especie. 

 4. ¿Cuáles son las principales razones antropológicas para que se haya dado estos yacimientos de Atapuerca en Burgos, España? Existen una serie de condiciones objetivas y subjetivas para que esto se haya dado en la Península ibérica. La primera es que la sierra de Atapuerca se sitúa justo donde parten aguas hacia el Atlántico (rio Duero) y hacia el Mediterráneo (rio Ebro). En segundo lugar, que es un sistema de cuevas que han conservado los sedimentos desde hace cerca de un millón de años y en último lugar que un equipo interdisciplinar ha trabajado con éxito en estos rellenos desde hace más de 40 años. 

 5. A los alumnos que están por elegir la vocación y profesión de antropólogos o pale ¿Qué mensaje les podría decir sobre el valor de esta profesión? La paleontología y en general las ciencias de la vida y de la tierra son disciplinas basales para el conocimiento del ser humano y el medio donde crece. Se desarrolla históricamente. Dedicarse con pasión al estudio de esta disciplina humaniza a quien lo hace. 

 6. ¿Cómo es un día en un yacimiento cuando inician una campaña? Un día en el yacimiento es un día dedicado a excavar, conocer y pensar. Desde las 9 de la mañana excavamos en los yacimientos de la Sierra con herramientas para las labores de extracción de fósiles, que nos sirven para poder monitorizar y conservar la información. También trabajamos con hipótesis que se deben contrastar de forma periódica. Por la tarde se trabaja en el laboratorio de campo para establecer la trazabilidad de los fósiles, y para inventariarlos para su estudio. 

7. ¿En el continente americano hay rastros de otra especie de homínido que no sea el Sapiens como por ejemplo el Neandertal? No, que sepamos no existen fósiles que nos sean de Homo sapiens por el momento. 

 8. En Atapuerca aparte del gran número de hallazgos de restos humanos ¿Qué otro descubrimiento se ha producido y que han sido de valor en la historia de la evolución? La sierra de Atapuerca ha aportado mucha información a la evolución humana. Probablemente la primera cultura mortuoria conocida de la Humanidad se encuentra en la Sima de los Huesos con más de 400.000 años de antigüedad. En su momento, las pruebas de canibalismo más antiguas en Gran Dolina de hace cerca de 900.000 años. También, la primera secuencia de ADN mitocondrial y nuclear conocida para los preneandertales, el primer proteoma humano. La prueba indirecta es que los humanos hablaban hace más de 400.000 años o la prueba del primer asesinato de la historia hace cerca de medio millón de años, además de otras aportaciones importantes. 

 9. A las personas comunes ¿Por qué atrae tanto los estudios de antropología? Porque los estudios paleontológicos estudian lo que somos. 

10. A los alumnos que están por elegir la vocación y profesión de antropólogos ¿Qué mensaje les podría decir sobre el valor de esta profesión? Estudiar a las distintas especies humanas nos puede ayudar a saber y conocer cómo hemos construido nuestra conciencia de especie. 

11. ¿Qué características presenta el Homo antecessor? ¿Qué grado de aceptación cuenta la existencia de Homo antecessor entre la comunidad científica internacional? El Homo antecessor es una pieza fundamental para entender cómo se desarrollaron las especies humanas en Eurasia en el Pleistoceno medio. Gracias Eudal. 

 

Perfil de Eudal Carbonell (Ribes de Freser, Ripollès, 1953). Prehistoriador y licenciado en filosofía y letras por la Universidad Autónoma de Barcelona (1976), se doctoró en geología del Cuaternario en la Universidad Pierre et Marie Curie Paris VI (1986) y en geografía e historia en la Universidad de Barcelona (1988). Colaborador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, en 1988 se incorporó como profesor en la Universidad Rovira i Virgili (hasta el 1991), delegación de la Universidad de Barcelona en Tarragona, actualmente Universidad Rovira i Virgili de donde es catedrático de prehistoria desde 1999. Desde esta institución impulsó un equipo de investigación interdisciplinario que se materializó en la creación del Instituto Catalán de Paleoecología Humana y Evolución Social (IPHES) en 2004, que dirigió hasta 2015. Ha realizado numerosas excavaciones en yacimientos europeos y africanos, entre las que destacan las de Atapuerca, desde 1978, bajo la dirección de Emiliano Aguirre, a quien sucedió en 1991 conjuntamente con José María Bermúdez de Castro y Juan Luis Arsuaga, y la del Abric Romaní, que dirige desde 1983. Es patrono fundador y vicepresidente de la Fundación Atapuerca.

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Este artículo «Eudald Carbonell «Entre las tareas más importantes de la Fundación Atapuerca está la formación y educación desde una perspectiva humanista» España» se ha publicado originalmente en: https://revista.elarcondeclio.com.ar/eudald-carbonell-entre-las-tareas-mas-importantes-de-la-fundacion-atapuerca-esta-la-formacion-y-educacion-desde-una-perspectiva-humanista-espana/.Si va a utilizar este texto cite la fuente: revista.elarcondeclio.com.ar
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miércoles, 8 de junio de 2022

Historia de la CGT. Trabajo y Ciudadanía. Sexto A y B

  El propósito de la materia Trabajo y Ciudadanía es hacer hincapié en los jóvenes como actores sociales y políticos con la finalidad de que ellos reconozcan sus propias potencialidades y posibilidades de ejercicio de poder, de intervención política y de expansión de los derechos de ciudadanía.

 El 27 de septiembre de 1930, nace la CGT ( Confederación General del Trabajo) como resultado de la fusión entre la USA ( Unión Sindical Argentina) y la COA ( Confederación Obrera Argentina ), las dos centrales existentes hasta ese momento. En un contexto de fuerte crecimiento del sector industrial en la Argentina, la CGT se erige como la central predominante a partir de un acuerdo entre las dos tendencias más determinantes en ese momento: socialistas y sindicalistas revolucionarios. Para elegir su nombre, los dirigentes de ese entonces se inspiraron en la CGT francesa, tomando el nombre de aquella organización. El primer secretario general de la CGT fue Luis Cerruti, de Unión Ferroviaria, a quien le toco liderar una primera central que contaba con trabajadores ferroviarios, municipales, metalúrgicos, telefónicos y marítimos, entre otros.

 


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lunes, 2 de mayo de 2022

Personajes de la Historia de Argneitna 1945-1976

 


 MILITARES:
Bartolomé Mitre: fue un político, militar, historiador, escritor, periodista y estadista argentino; fue
presidente| de Argentina entre 1862 y 1868 y gobernador de Buenos Aires.
José Félix Benito Uriburu: fue un militar argentino que desalojó por la fuerza de las armas al
presidente Hipólito Yrigoyen, y ejerció como mandatario de facto en la Argentina desde 1930 a 1932.
Arturo Rawson: fue un militar y dictador argentino. Ejerció como presidente tras desalojar por las
armas al presidente constitucional Ramón Castillo. Comenzó la autodenominada “Revolución del
43’”.
Juan Domingo Perón: fue un líder político argentino y el único presidente de la Nación Argentina
tres veces elegido.  Fue también oficial del Ejército Argentino y escritor. Fundó el peronismo, uno de
los movimientos populares más importantes de la historia de la Argentina.
Isaac Rojas: fue un militar naval argentino, que se desempeñó como vicepresidente de facto en la
autodenominada “Revolución Libertadora”.
Eduardo Lonardi: fue un militar argentino, que ejerció como cuarto presidente de facto, el cargo de
presidente de la Nación Argentina en 1955.
Eugenio Aramburu: fue un militar y político argentino, que ejerció como presidente de facto desde
1955 hasta 1958, luego del golpe de Estado autodenominado Revolución Libertadora. Asesinado en
1970 a manos de los Montoneros.
Juan Carlos Onganía: fue un militar y dictador argentino. Fue presidente de la Nación Argentina de
facto entre 1966 y 1970. Se destaca por ser el segundo presidente militar que más duró en el poder.
Debió renunciar de modo humillante al dejar su renuncia de forma personal en la sede del Estado
Mayor Conjunto de las Fuerzas Armadas.
Roberto Marcelo Levingston: fue un militar argentino, quien en junio de 1970 fue designado por la
Junta de Comandantes en Jefe de las tres fuerzas armadas como presidente de Argentina para
reemplazar a Juan Carlos Onganía
Alejandro Agustín Lanusse: fue un militar y dictador argentino. Fue de facto presidente de la Nación
Argentina, durante la dictadura cívico-militar autodenominada "Revolución argentina".
Jorge Rafael Videla: fue un militar argentino, entre 1976 y 1981 primer presidente de facto de la
dictadura autodenominada “Proceso de Reorganización Nacional”, iniciada en 1976.
Orlando Ramón Agosti: fue un militar argentino. Integrante de la primera cúpula militar del “Proceso
de Reorganización Nacional” y de la Junta Militar de Gobierno.
Emilio Eduardo Massera: fue un militar perteneciente a la Armada Argentina. Entre 1976 y 1978
formó parte de la Junta Militar de Gobierno que derrocó a María Martínez de Perón y gobernó de facto
la Argentina durante el autodenominado Proceso de Reorganización Nacional.
Roberto Eduardo Viola: fue un militar argentino y el 2do presidente de la Nación Argentina del
Proceso de Reorganización Nacional.
Leopoldo Fortunato Galtieri: fue un militar argentino y el 3er presidente de facto del Proceso de
Reorganización Nacional. La Guerra de Malvinas fue impulsada por su gobierno en abril de 1982. En
junio del mismo año fue derrocado por un golpe interno derivado de la derrota en la guerra.
Reynaldo Benito Antonio Bignone: fue un militar argentino y el 4to presidente de la Nación de facto
del Proceso de Reorganización Nacional. Fue el último dictador de la historia de la Argentina. Le
entrega el poder a Alfonsín en 1983.
Pedro Pablo Ramírez: fue un militar y dictador argentino. Ejerció como presidente de la República
Argentina. Fue el segundo de los llamados «presidentes de facto». Gobernó durante la llamada
Revolución del 43.

CIVILES:

Patricio Kelly: fue un activista, periodista y dirigente político argentino
Jorge Antonio: fue un empresario y asesor político argentino, ligado al presidente Juan Domingo
Perón.
Ramón Castillo: fue un abogado, juez y político argentino conservador perteneciente al Partido
Demócrata Nacional. Fue derrocado por el golpe de Estado militar conocido como la Revolución del
43.
Héctor José Campora: fue un político y odontólogo argentino. Fue presidente de la Nación Argentina
entre mayo y julio de 1973. También fue presidente de la Cámara de Diputados de la Nación y
vicepresidente primero de la Convención Constituyente que sancionó la Constitución de 1949.
José María Guido: fue un abogado y político argentino, presidente de la Nación Argentina desde
marzo de 1962 hasta octubre de 1963, asumiendo por la ley de Acefalía.
Arturo Illia: fue un médico y político argentino que fue elegido presidente de la Nación Argentina,
desde 1963 a 1966 donde fue derrocado por un golpe de Estado cívico-militar. Fue dirigente de la
Unión Cívica Radical y de la Unión Cívica Radical del Pueblo.
Raúl Alberto Lastiri: fue un político argentino, que desempeñó interinamente las funciones de
presidente de la Nación. Perteneció al Partido Justicialista, que a su vez formaba parte de Frente
Justicialista de Liberación.
Aldo Ferrer: fue un contador público, economista y político argentino, ligado políticamente a la
Unión Cívica Radical (UCR). Propone potenciar las políticas de compre nacional y el desarrollo de la
tecnológico.
Américo Antonio Ghioldi: fue un político y maestro argentino del Partido Socialista Democrático.
Fue embajador en Portugal durante el llamado Proceso de Reorganización Nacional.
Vicente Solano Lima: fue político conservador, aliado del peronismo y vicepresidente de Argentina.
José López Rega: fue un político, policía y escritor argentino, conocido por su influencia sobre Juan
Domingo Perón y María Estela Martínez de Perón y por haber organizado desde el cargo de Ministro
de Bienestar Social la Triple A. Murió por diabetes mellitus.
Ítalo Argentino Luder: fue un político y abogado constitucionalista argentino que ocupó
interinamente la presidencia de la Nación durante una licencia de la presidenta María Estela Martínez
de Perón en 1975.
María Estela Martínez: fue una política argentina que se desempeñó como presidenta de la Nación
Argentina entre 1974 a 1976. Fue la primera presidente mujer de Argentina. Mejor conocida como
Isabelita Perón. Hoy en día vive.
Arturo Frondizi: fue un abogado, periodista, docente y político argentino, que fue elegido presidente
de Argentina, en 1962 fue derrocado por un golpe de Estado militar. Afiliado a la Unión Cívica
Radical en los años 1930, Frondizi fue uno de los líderes que renovaron esa fuerza en la década de
1940 al dar origen al Movimiento de intransigencia y Renovación.
Raúl Ricardo Alfonsín: fue un abogado , político , estadista y promotor de los derechos humanos
argentino. Fue concejal, diputado provincial, diputado nacional, senador nacional y Presidente de la
Nación Argentina. Se destacó como dirigente de la Unión Cívica Radical y de la Unión Cívica Radical
del Pueblo. También se desempeñó como vicepresidente de la Internacional Socialista. Muchos
sectores lo reconocen como «el padre de la democracia moderna en Argentina».


CIVIL-GUERRILLEROS
Juan Vigo: Formó parte de la resistencia Peronista.
Mario Eduardo Firmenich: es un guerrillero y economista argentino. Es uno de los fundadores de la
organización político-militar Montoneros.
Mario Roberto Santucho: fue un guerrillero marxista argentino. Fue uno de los fundadores del
Partido Revolucionario de los Trabajadores y comandó la mayor guerrilla marxista de Argentina.
Estuvo en la masacre de Trelew.

William Cooke: fue un abogado y político argentino, líder del ala izquierda del peronismo hasta su
muerte. Fue designado por Juan Domingo Perón como apoderado del Movimiento Nacional
Justicialista.
Mario Eduardo Firmenich: es un guerrillero y economista argentino. Es uno de los fundadores de la
organización político-militar Montoneros y uno de sus principales dirigentes entre 1970 y 1983.
Juan Manuel Abal Medina: es un periodista, abogado y político argentino, hermano mayor de
Fernando Abal Medina fundador de Montoneros, organización con la que no tuvo nada que ver. Se
desempeñó como secretario general del Movimiento Peronista.
Félix Serravalle: Fue uno de los participantes de los uturuncos, la primera guerrilla en Argentina.
Felipe Carbajal: Fue uno de los participantes de los uturuncos, la primera guerrila en Argentina.


CIVIL-INTELECTUALES:
Raúl Prebisch: fue un político, académico y economista argentino, reconocido por sus aportes a la
teoría estructuralista del desarrollo económico. Ingresa a la CEPAL poco después de su creación en
1948.
Ricardo Balbín: fue un político y abogado argentino. Fue una de las figuras más notables de la UCR,
partido político cuyo comité nacional presidió entre el año 1959, hasta su muerte en septiembre de
1981, y por el que fue candidato a presidente de la Nación en cuatro oportunidades,1951, 1958, y las
dos elecciones del año 1973.
Risieri Frondizi: fue un filósofo y antropólogo argentino, rector de la Universidad de Buenos Aires.
Marcelo de Alvear: fue un abogado y político argentino, que se desempeñó como embajador en
Francia, diputado y presidente de la Nación Argentina entre1922 y 1928.
Guillermo Alberto O'Donnel: fue un destacado politólogo argentino. Creador de los conceptos como
"accountability (responsabilidad) horizontal", "democracia micro" y "democracia delegativa"
Óscar Alende: fue un médico y político argentino, perteneciente a la Unión Cívica Radical, Unión
Cívica Radical Intransigente y Partido Intransigente, del que fue fundador.


SINDICALISTAS:
Crisólogo Larralde: fue un político argentino, perteneciente a la Unión Cívica Radical. Durante la
llamada Década Infame fue elegido y asumió como concejal en Avellaneda.
Raimundo José Ongaro: fue un dirigente sindical argentino, secretario general del gremio de los
trabajadores gráficos.
Agustín Tosco: fue un dirigente sindical argentino del gremio de Luz y Fuerza, ideología marxista,
miembro de la CGT de los Argentinos y uno de los principales actores del Cordobazo. En 1956 el
régimen de Aramburu lo arrestó en el marco de una creciente persecución política y sindical que
caracterizó a su régimen dictatorial.
Lorenzo Miguel: fue un dirigente sindical argentino y empresario metalúrgico. Tras la victoria
electoral del peronismo en 1973, Miguel fue un elemento clave para lograr la renuncia de Héctor
Cámpora. Tuvo un papel relevante en la Masacre de Ezeiza.
Augusto Timoteo Vandor: fue un suboficial de la Armada Argentina y dirigente sindical del gremio
de los metalúrgicos. Fue asesinado con cinco disparos en un atentado en su oficina.
Amado Olmos: fue un obrero y gremialista argentino.Después de 1955 fue preso político, residió en
Caseros, Rawson y Bahía Blanca, a lo largo de 1956; al año siguiente estuvo en la Penitenciaría
Nacional; en 1959 visitaría otra vez este edificio.
José Ignacio Rucci: fue un dirigente sindical argentino perteneciente a la Unión Obrera Metalúrgica,
muy cercano a Juan Domingo Perón. El grupo conducido por Juan Julio Roqué asesinó a Rucci cuando
salía de la casa.
Felipe Vállese: fue un obrero metalúrgico y dirigente de la Juventud Peronista (JP), secuestrado el 23
de agosto de 1962, durante el gobierno de facto de José María Guido y luego desaparecido.


MINISTROS DE ECONOMÍA:
Álvaro Carlos Alsogaray : fue un político, militar y economista argentino que impulsó los principios
del liberalismo en la Argentina de la segunda mitad del siglo XX. Su frase es “Hay que pasar el
invierno”.
Adalbert Krieger Vasena: fue un economista argentino que ocupó el ministerio de Economía del país
durante el gobierno de facto de Juan Carlos Onganía.A los 37 años, fue designado ministro de
Economía por el General Pedro Eugenio Aramburu, durante la cual propició el ingreso de Argentina al
FMI y que luego fuera él mismo funcionario del Fondo.
Rogelio Frigerio: es un economista y político argentino. En 1985, decide comenzar a militar
formalmente en el Movimiento de Integración y Desarrollo. (MID).

PERIODISTAS:
Jacobo Timerman: fue un periodista soviético naturalizado argentino, fundador de las revistas
Primera Plana, Confirmado y del diario La Opinión de Buenos Aires. Fue detenido desaparecido y
torturado durante la dictadura del Proceso de Reorganización Nacional.
Bernardo Neustadt: fue un periodista argentino. Durante 30 años condujo Tiempo Nuevo, desde
donde fue el primero en hacer periodismo político de opinión por televisión en Argentina.
Mariano Carlos Grondona: Es abogado, periodista, escritor, ensayista, sociólogo y profesor

 

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lunes, 25 de abril de 2022

viernes, 25 de marzo de 2022

jueves, 3 de marzo de 2022

Calificaciones y fechas importantes.

   Esto tiene que estar pegado en la carpeta chicos.

 


 



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miércoles, 2 de marzo de 2022

Utilizacipon de la biblioteca virtual. Pasos

 


 

Hola chicos deberán seguir estos pasos.

1) Ir a www.elarcondeclio.com.ar

2) Luego en la parte de arriba ir a MI Cuenta.

3) Ahi registrarse. 

4) Esperar que les dé la autorización. Yo les informé en que momento estoy para darles la autorización.

5) Van a la Biblioteca Virtual.

6) En la biblioteca virtual van a Ciencias Sociales e Historia Universal

7) Luego entrar y bajar la primera fotocopia está en y es al que les mostré en el aula. 

8) Bajarán: Quinto:Guerra Total y Guerra Fria.Para los dos Quintos.

Sexto: Trabajo y Ciudadanía Fundamentos

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martes, 1 de marzo de 2022

Uso de las tecnologías. Para imprimir y pegar en al carpeta. Quinto A y B. Sexto A y B

 

Usar las nuevas tecnologías para aprender en la escuela

Información a los padres para el uso de las Nuevas Tecnologías en el aula.

 La tecnología es uno de los pocos elementos que “pueden incorporarse de manera trasversal en el currículo en cualquier etapa de la vida escolar de los alumnos. Las nuevas tecnologías no son en sí un medio para adquirir aprendizajes son una herramienta más y no las únicas, dar un valor absoluto a las nuevas tecnologías es un riegos.

La mayoría de los profesores entendemos el valor didáctico de estos recursos, pero no nos centramos en el uso exclusivo.

Está absolutamente comprobado por mí que el uso de la multimedia mejora el aprendizaje de los alumnos, los resultados son comprobable en mis años anteriores como profesora del curso, los alumnos han obtenido cinco Premios UBA a la divulgación de Contenidos educativos a nivel nacional e internacional. Los invito a ver los trabajos en los blogs y otros medios de difusión educativa.

 Creamos background informático, es decir, se genera saber ida y vuelta en los conocimientos.

 

v  Se propicia poseer una mayor experiencia en el campo de las nuevas tecnologías, necesaria para no caer en la brecha digital.

v  Participación y colaboración en grupo ya que los estudiantes se sienten cómodos usándola, estimulando el pensamiento crítico porque ellos son nativos digitales.

v  La tecnología no debe ser un simple modo de mantener al alumnado ocupado. La tecnología proporciona opciones en el aprendizaje, peor no es el único medio de aprendizaje.

Sitio Educativo El Arcón de Clío. www.elarcondeclio.com.ar en él están distribuidos todos los edublog de cada colegio como así también otras redes para seguir aprendiendo como Canal de YouTube, ect, como novedad el Sitio tiene una biblioteca virtual que se explicara en clases la manera de acceder a ella y traer sus materiales escolares sin la necesidad de comprar la fotocopia.

A tener en cuenta, les dejo la resolución de DGCyE: Resolución N° 778/16. Sobre el uso del celular en la escuela del año 2016.

Autorizo a mi hijo a poder usar las nuevas tecnologías en forma responsable  en el aula o en mi casa cuando la tarea así lo requiera. Encerar con un círculo la respuesta correcta.

 

 

SI_____________________________                                  NO______________________________________

 

Firma del Profesor:_____________________________

 

Firma del Padre o Tutor._________________________

 

Aclaración: El profesor solo se comunica con los padres y alumnos por los cánones normales y desde la escuela no desde las redes sociales personales, por lo tanto no se envían y reciben mensajes de alumnos y padres. Solo por cuaderno de comunicación.

 

 

 

 

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25 de junio de 1806. Primera Invasión Inglesa. El pueblo que no conoce su historia está condenado a repetirla

La historia nunca es irrelevante, siempre deja enseñanzas, nunca muere como dijo el politólogo Francis Fukuyama en su libro “El fin de l...